Σύντομο Βιογραφικό

 

Ονοματεπώνυμο : Στέλλα Σερεμετάκη

Πτυχιούχος Μαθηματικός

Οικογενειακή κατάσταση : Έγγαμη

Email : seremetakistella@gmail.com

Σπουδές

Βασικό πτυχίο (1999),  Μαθηματικός, Σχολή Θετικών Επιστημών

Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών

Βαθμός 6.51

1ος Μεταπτυχιακός τίτλος ειδίκευσης (2006),  Θεωρητικά Μαθηματικά (Msc in Pure Mathematics) του Τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών. Βαθμός 7.4

2ος Μεταπτυχιακή φοιτήτρια του Δ.Π.Μ.Σ: Διδακτική των Μαθηματικών (Msc in Mathematics Education) Παν/μιο Δυτικής Μακεδονίας. Εκπόνηση της διπλωματικής εργασίας ειδίκευσης με θέμα «Αναπαραστάσεις και αντιλήψεις στην έννοια της συνάρτησης». Έτος εγγραφής 2015

Ξένη Γλώσσα: Aγγλικά

• Proficiency C2 –Mastery (Reading,Writing, Listening, Spoken) του Οργανισμού Τhe City and Guilds of London Institute. July 2014

• First Certificate in English (Lower) /University of Cambridge. June 2003

• International English Language Testing System (IELTS ACADEMIC) /score 5.5 University of Cambridge. 21 NOV/2009

Πιστοποιητικά Επιμόρφωσης

1.Πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια στην Ανίχνευση Μαθησιακών Δυσκολιών. Φορέας πιστοποιημένος από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο,Π.Π.Ε.Π). Κωδικός υποψήφιας, Α/Α πιστοποιητικού, ΓΧ450150357Β, 301638, ημερομηνία έκδοσης: 18 Αύγουστος 2015.Επιτυχία 80%

2.CCU της ACTA. Αναγνωρισμένο πιστοποιητικό από ΕΟΠΠΕΠ για τους διαγωνισμούς του δημοσίου μέσω ΑΣΕΠ και για την αγορά εργασίας, τόσο στην Ελληνική όσο και στη διεθνή αγορά.To πιστοποιητικό CCU της ACTA πιστοποιεί τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες στις εφαρμογές Microsoft Office 2007,στις  παρακάτω θεματικές ενότητες:

1.  Χρήση Η/Υ και Διαχείριση Αρχείων

1.  Υπολογιστικά Φύλλα

1.  Υπηρεσίες Διαδικτύου

1.  Επεξεργασία Κειμένου

1.  Βάσεις Δεδομένων

1.  Παρουσιάσεις

1.  Βασικές Έννοιες Πληροφορικής

Αναφορά Πιστοποίησης Νο. 033/2014. Ημερομηνία έκδοσης 31/3/2014

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επιμόρφωσης:

1.«Στατιστική εφαρμοσμένη στις κοινωνικές επιστήμες με τη χρήση του SPSS» Ακαδημαϊκό έτος 2014-2015. Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Πέτρος Ρούσος. Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Ψυχολογίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Μαθήματα : « Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας και στη Στατιστική». «Στοιχεία Περιγραφικής Στατιστικής». «Ο Έλεγχος Ερευνητικών Υποθέσεων» και «Επαγωγική Στατιστική». Βαθμολογία 84%,75%,70%,76% αντίστοιχα.

2.«Προηγμένες Μέθοδοι Ανάλυσης Δεδομένων στις Κοινωνικές Επιστήμες με τη Χρήση SPSS». Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Πέτρος Ρούσος. Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Ψυχολογίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Μαθήματα :

• Ανάλυση Ισχύος και Μεγέθη Επίδρασης 80%

• Ανάλυση πολλαπλής παλινδρόμισης 98%

• Παραγοντική ανάλυση διακύμανσης 75%

• Πολυμεταβλητή ανάλυση διακύμανσης 100%

• Διερευνητική ανάλυση παραγόντων 94%

• Δομικά μοντέ3λα εξισώσεων, ανάλυση διαδρομών 100%

• Επιβεβαιωτική ανάλυση παραγόντων 100%

• Ανάλυση μετρικής ισοδυναμίας 88%

• Ανάλυση ρύθμισης και ανάλυση διαμεσολάβησης 50%

3.«Βιοϊτρικές Βάσεις Δεδομένων». Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Κώτσιος Στυλιανός Αναπληρ. Καθηγητής Τομέα Μαθηματικών και Πληροφορικής Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Διάρκεια: 25/5/2015 έως 14/9/2015

Μαθήματα : «Βάσεις Δεδομένων». «Σχεδιασμός και Υλοποίηση Βάσεων Δεδομένων» και «Βιοϊατρικές Βάσεις Δεεδομένων μέσω SQL και Microsoft Access».Βαθμολογία : 88%, 100%, 100% αντίστοιχα.

4.«E-shop development». Από 23 Μαρτίου 2015 έως 22 Ιουνίου 2015. Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Παναγιώτης Ε. Πετράκης. Καθηγητής Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Μαθήματα : «Τεχνολογική Υποδομή για το Ηλεκτρονικό Εμπόριο» και «Το Ηλεκτρονικό Εμπόριο στην Πράξη». Βαθμολογία 83% και 79% αντίστοιχα.

5.«Διαπαιδαγώγιση στην παιδική και εφηβική ηλικία». Από 29 Ιουνίου 2015έως 19 Οκτωβρίου 2015. Ακαδημαϊκή υπεύθυνη Ελένη Λαζαράτου. Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδοψυχιατρικής, Ιατρικής Σχολής Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Μαθήματα:«Η Διαπαιδαγώγιση στη Σχολική Ηλικία» και «Θέματα Διαπαιδαγώγισης στην Εφηβεία». Βαθμολογία 92% και 91% αντίστοιχα.

6.«Ενίσχυση των Γονέων για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό των Παιδιών τους». Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

Διδακτική εμπειρία

ΑΕΙ: Τμήμα Μαθηματικών, Τομέας Θεωρητικών Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών. Έργο: Επικούρηση των μέλων ΔΕΠ του παραπάνω τμήματος κατά τις ειδικότερες οδηγίες τους: i) Στην άσκηση των φοιτητών και την διεξαγωγή φροντιστηρίων και εργαστηριακών ασκήσεων και ii) Στην εποπτεία των εξετάσεων και διόρθωση ασκήσεων. (Εξεταστική περίοδοι άρθρο 25 παρ. 3Ν.1268/82).

Διδασκαλία απειροστικού λογισμού στους φοιτητές 2ου εξαμήνου του τμήματος Μαθηματικών του Παν/μιου Πατρών. Διάρκεια: Εαρινό Εξάμηνο 2004-2005. Εαρινό Εξάμηνο 2005-2006

Επιστημονικές εργασίες

«Διαρμονικές υποπολλαπλότητες της σφαίρας S3» Διπλωματική εργσία εξειδίκευσης στα Ανώτερα Θεωρητικά Μαθηματικά. Έτος 2006. Βαθμολογία 10.

Issue Date: 2007-08-30T06:51:18Z

Λέξεις κλειδιά

Γεωμετρία Riemann / Διαφορίσιμες πολλαπλότητες / Πολλαπλότητες Riemann

Περίληψη

Αντικείμενο της εργασίας αυτής είναι η αναζήτηση των διαρμονικών υποπολλαπλοτήτων της σφαίρας S3. Η μέθοδος που εφαρμόζεται συνδέεται με την αρχή του λογισμού των μεταβολών. Γίνεται σύντομη ανάλυση της μεθοδολογίας του λογισμού των μεταβολών και εφαρμογή αυτής σε γνωστές θεωρίες μεταξύ των οποίων είναι οι αρμονικές και διαρμονικές απεικονίσεις. Ορίζουμε τις έννοιες των αρμονικών και διαρμονικών απεικονίσεων μεταξύ δύο πολλαπλοτήτων Riemann και δίνουμαι παραδείγματα τέτοιων απεικονίσεων. Τέλος, προσδιορίζουμαι τις διαρμονικές καμπύλες και τις διαρμονικές επιφάνειες της σφαίρας S3. Οι κεντρικές μας αναφορές είναι οι εργασίες: (1) Biharmonic submanifolds in spheres, Israel.J.Math.,130(2002), 109-123, των R.Caddeo, S. Montaldo και C .Oniciuic. (2) A report on harmonic maps, Bull. London Math. Soc. 10(1978), 1-68 των J. Eells και L.Lemaire. Σύνδεσμος, http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/496

Ερευνητικές εργασίες

A.Θέμα εργασίας

«Παρανοήσεις στην κατανόηση επίλυσης εξισώσεων και ανισώσεων πρώτου βαθμού από τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου».Εργασία για το μάθημα « Μεθοδολογία έρευνας στη Μέση Εκπαίδευση» στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Διδακτική των Μαθηματικών.Στέλλα Σερεμετάκη, Θεσσαλονίκη 2016

Α.Σκοπός της εργασίας

Η παρούσα εργασία διερευνά τα ποιό συχνά λάθη των μαθητών στις εξισώσεις και στις ανισώσεις πρώτου βαθμού με έναν άγνωστο συγκεκριμένου διαγνωστικού τέστ. Επίσης διερευνά αν οι μαθητές, ανάλογα με τη σχολική τάξη που ανήκουν (Β΄ή Γ΄Γυμνασίου) παρουσιάζουν περισσότερα ή λιγότερα λάθη στις ερωτήσεις του διαγνωστικού τέστ.Τα πιθανώς ποιό συχνά λάθη των μαθητών σχετίζονται με τον αλγεβρικό τρόπο επίλυσης των εξισώσεων και των ανισώσεων του συγκεκριμένου τέστ. Ωστόσο τα λάθη που διερευνούνται είναι ανεξάρτητα μεταξύ τους (δεν σχετίζονται). Σύνδεσμος, https://eclass.uowm.gr/main/login_form.php

Β.Θέμα εργασίας

«Αξιολόγηση διαδικασίας επίλυσης προβλήματος από μαθητή με δυσκολίες μάθησης και προσδιορισμός στόχων για τη διδασκαλία του». Εργασία για το μάθημα «Μαθητές με δυσκολίες και διδασκαλία Μαθηματικών». στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Διδακτική των Μαθηματικών. Στέλλα Σερεμετάκη, Θεσσαλονίκη 2016

Β.Σκοπιμότητα της έρευνας

Τα ιδιαίτερα προβλήματα των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες στην επίλυση αλγεβρικού προβλήματος είναι τα παρακάτω

1.Δυσκολία στην ερμηνεία, αποκωδικοποίηση και αναπαράσταση εκφράσεων σε μαθηματική γλώσσα.

2.Δυσκολία στις πράξεις ακεραίων (πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμός και διαίρεση).

3.Δυσκολία στις πράξεις μονωνύμων – Επιμεριστική ιδιότητα (αναγωγές ομοίων όρων).

4.Δυσκολία στον ορισμό γνωστών από αγνώστους.

5.Δυσκολία στην διαίρεση με το συντελεστή του αγνώστου.

6.Δυσκολία στον έλεγχο αποτελέσματος.

7.Δυσκολία στην διατύπωση αποτελέσματος

Σύνδεσμος, https://eclass.uowm.gr/main/login_form.php

Γ.Θέμα εργασίας

«Εκπαίδευση του αναισθησιολόγου.Τί ζητά ο ειδικευόμενος;» Στέλλα Σερεμετάκη, Ιωάννης Καψοκαλύβας. Παρουσίαση στην Ημερίδα «Εκπαίδευση ειδικευομένων στην Αναισθησιολογία και στη ΜΕΘ» υπο τη αιγίδα της Εταιρείας Αναισθησιολογίας & Εντατικής Ιατρικής Βορείου Ελλάδος. Χώρος παρουσίασης: Ιατρική Εταιρεία Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη, 10 Μαίου 2014.
Σύνδεσμος, https://www.slideshare.net/stellaseremetaki/h-81772110

Τίτλος δημοσιευμένης επιστημονικής εργασίας:

«Conflicts between Relevance-Sensitive and Iterated Belief Revision» of Patras ,Patras, July 21th to 25th , 2008.

Abstract

The original AGM paradigm focuses only on one-step belief revision and leaves open the problem of revising a belief state with whole sequences of evidence. Darwiche and Pearl later ad-dressed this problem by introducing extra (intuitive) postulates as a supplement to the AGM ones. A second shortcoming of the AGM paradigm, seemingly unrelated to iterated revision, is that it is too liberal in its treatment of the notion of relevance. Once again this problem was addressed with the introduction of an extra (also very intuitive) postulate by Parikh. The main result of this paper is that Parikh postulate for relevance-sensitive belief revision is inconsistent with each of the Darwiche and Pearl postulates for iterated belief revision.
Σύνδεσμος, http://ebooks.iospress.nl/publication/4334

Eπαγγελματική εμπειρία

1.«Μαθηματικά της Αγοράς & Στατιστική». Θεματική Ενότητα : Οικονομία-Διοίκηση-Επιχειρήσεις. Yπουργείο Παιδείας δια βίου μάθησης και θρησκευμάτων. Eκπαιδεύτρια. Χρονική Περίοδος : 18/2/2011- 11/4/2011 , διάρκειας 50 ωρών

2.«Ωρομίσθια καθηγήτρια στη Π.Δ.Σ στα παρακάτω σχολεία»:

1)Σχολ.Έτος 28/11/2001 έως 25/5/2002 στο 1ο Πειραματικό Ενιαίο Λύκειο Αθηνών

2)Σχολ.Έτος 1/10/2002 έως 30/5/2003 στο 1ο Πειραματικό Ενιαίο Λύκειο Αθηνών

3)Σχολ.Έτος 11/2/2003 έως 30/5/2003 στο 14ο Ενιαίο Λύκειο Αθηνών

4)Σχολ.Έτος 1/12/2008 έως 26/6/2009 στο 4ο ΓΕ.Λ. Αλίμου

5)Σχολ.Έτος 26/11/2008 έως 31/1/2009 στο 2ο ΓΕ.Λ.Καλλιθέας

6)Σχολ.Έτος 12/11/2008 έως 30/6/2009 στο 12ο Γεν.Λύκειο Αθήνας

7)Σχολ.Έτος 20/10/2008 έως 31/5/2009 στο 54ο Γεν. Λύκειο Αθηνών

8)Σχολ.Έτος 1/11/2009 έως 31/5/2010 στο 4ο ΓΕ.Λ.Γλυφάδας

9)Σχολ.Έτος 2/11/2009 έως 31/1/2010 στο 3ο ΓΕ.Λ Π.Φαλήρου

10)Σχολ.Έτος 3/11/2009 έως 30/6/2010 στο 2ο ΓΕ.Λ Ν.Σμύρνης

11)Σχολ.Έτος 10/3/2014 έως 21/5/2014 στο 1ο 1ο Γυμνάσιο Περαίας

3.Α. Υπηρεσίες παράδοσης ιδιαιτέρων μαθημάτων μαθηματικών μέσω Η/Υ. Αριθμός επιτηδεύματος 85591906

Β.Ηλεκτρονικό εμπόριο που περιλαμβάνει προσωπικό εκπαιδευτικό υλικό σε ψηφιακή μορφή. Αποτελείται από λυμένες, προτεινόμενες ασκήσεις για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου, με ανάπτυξη της μεθοδολογίας επίλυσής τους συνοδευόμενες από τα απαραίτητα στοιχεία της θεωρίας. Αριθμός επιτηδεύματος 47916100. Αριθμός μητρώου ασφάλισης 4658734. Έναρξη εργασιών 1/12/2011 και λήξη 1/10/2013

Συνέδρια και αντίστοιχες βεβαιώσεις

1.Βεβαίωση παρακολούθησης σεμιναρίου με θέμα «Ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών» συνολικής διάρκειας 20 ωρών που διεξήχθη στην πόλη της Θεσσαλονίκης στις 13 και 14 Ιουνίου 2015. Ελληνικά Κέντρα Δια Βίου Μάθησης.

2.Βεβαίωση συμμετοχής και επιτυχή ολοκλήρωση κατόπιν αξιολόγησης του 3ου Κύκλου Σεμιναρίων της Μονάδας Αριστείας / Eλεύθερου Λογισμικού / Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα, που διοργάνωσε το Α.Π.Θ. Διάρκεια 29/10/2014 -19/11/2014

3.Βεβαίωση παρακολούθησης εργασιών καθώς και βιωματικού εργαστηρίου διάρκειας 2,5 ωρών του 1ου Πανελληνίου Επιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή με θέμα «Οπτικοακουστικός γραμματισμός στην εκπαίδευση». Πιαδαγωγική σχολή του Αριστοτέλειυο Πανεπιστημίου. Ιούνιος 2016

4.Βεβαίωση παρακολούθησης των εργασιών του 1ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου με τίτλο «Εκπαιδευτική Ηγεσία, Αποτελεσματική Διοίκηση και Ηθικές Αξίες» που συνδιοργανώθηκε από τα Π.Μ.Σ Επιστήμες της Εκπαίδευσης και της Δια Βίου Μάθησης (Παν/μιο Μακεδονίας),Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης), Διοίκηση Ολικής Ποιότητας και Καινοτόμες Εφαρμογές στην Εκπαίδευση (Αριστοτέλειο Παν/μιο Θεσσαλονίκης) και Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση (Παν/μιο Κύπρου) στις 24,25,26 Νοεμβρίου 2017 στο Παν/μιο Μακεδονίας.

Σεμινάρια της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας στα παρακάτω αντικείμενα και σχετικές βεβαιώσεις:

1.Εφαρμοσμένη Διδακτική των Μαθηματικών. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 18 έως 22 Μαρτίου 2015. 7η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2015

• Τί είναι μαθηματικό πρόβλημα θεωρητικές έννοιες και ορολογία.

• Ταξινόμηση των μαθηματικών προβλημάτων.

• Έρευνες για τις διαδικασίες επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων.

• Δύο μεγάλοι δάσκαλοι ερευνητές της επίλυσης προβλημάτων Polya, Schoenfeld.

• Περιγραφή της σχετικής βιβλιογραφίας για την επίλυση προβλημάτων.

• Προβλήματα μαθηματικών διαγωνισμών.

• Για την έννοια «ανοικτό πρόβλημα».

• Κατασκευή-δημιουργία μαθηματικών προβλημάτων (problemposing)

• Χαρακτηριστικά του «καλού» μαθηματικού προβλήματος.

2.Λογισμικό CAS Geogebra – Dynamic Mathematics for Schools.

Εφαρμογές Μαθηματικών στη διδακτική και ερευνητική διαδικασία.. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 18 έως 22 Μαρτίου 2015. 7η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2015. Η παρακολούθηση του Σεμιναρίου αφορούσε 14 ώρες θεωρητική προσέγγιση και εξοικίωση στη δημιουργία σεναρίων με χρήση μαθηματικών λογισμικών(χρήση των Τ.Π.Ε στην εκπαιδευτική διαδικασία και 6 ώρες επιμόρφωση στο εργαστήριο, για δημιουργία σεναρίων και μαθηματικών εφαρμογών με το λογισμικό CAS Geogebra.

3.Eφαρμοσμένη Διδακτική των Μαθηματικών. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 30 Μαρτίου έως και 3 Απριλίου 2016. 8η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2016. Η παρακολούθηση αφορούσε 14 ώρες θεωρητική προσέγγιση και εξοικείωση στην εκπαιδευτική διαδικασία και 6 ώρες εργαστήριο.

Το θέμα: Πώς συνθέτουμε και διατυπώνουμε ελκυστικά μαθηματικά προβλήματα. Από τη θεωρία στην πράξη

4.Διδακτική Αξιοποίηση της Ιστορίας των Μαθηματικών. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 30 Μαρτίου έως και 3 Απριλίου 2016. 8η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2016.

5.Τhe Geometer’s Sketchpad. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 18 έως 22 Μαρτίου 2015. 7η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2015. H παρακολούθηση του Σεμιναρίου αφορούσε 14 ώρες θεωρητική προσέγγιση και εξοικείωση με το λογισμικό πρόγραμμα στην εκπαιδευτική διαδικασία και 6 ώρες εργαστήρια για εκμάθηση του Λογισμικού δημιουργία σεναρίων και πρακτική εφαρμογή στο συγκεκριμένο Πρόγραμμα.

6.Λογισμικό CAS Geogebra – Dynamic Mathematics for Schools. . Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 18 έως 22 Μαρτίου 2015. 7η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2015.

Βιογραφικό σημείωμα, Στέλλα Σερεμετάκη , Μαθηματικός , Μsc in Pure Mathematics Msc in Mathematcs Education

7.Εφαρμογές Μαθηματικών στη διδακτική και ερευνητική διαδικασία. Η παρακολούθηση του Σεμιναρίου αφορούσε 14 ώρες θεωρητική προσέγγιση και εξοικείωση στη δημιουργία σεναρίων με χρήση μαθηματικών λογισμικών(χρήση των Τ.Π.Ε στην εκπαιδευτική διαδικασία και 6 ώρες επιμόρφωση στο εργαστήριο, για δημιουργία σεναρίων και μαθηματικών εφαρμογών με το λογισμικό CAS Geogebra.

8.2ο Σεμινάριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής Μαθηματικών. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 20 ωρών από 15 έως 19 Μαρτίου 2017. Η παρακολούθηση του Σεμιναρίου αφορούσε 14 ώρες θεωρητική προσέγγιση και εξοικείωση στην εκπαιδευτική διαδικασία και 6 ώρες επιμόρφωση στο εργαστήριο.Διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 9ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2017 υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Θέμα: H μαθηματική απόδειξη ως πρόβλημα διδασκαλίας και μάθησης στο Λύκειο και τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

9.Λογισμικό πρόγραμμα : Geogebra

Περιβάλλον, Δημιουργία εφαρμογών Στερεομετρίας (Οθόνη 3D), Συναρτήσεων (μονοτονία,ακρότατα,κυρτότητα,σημεία καμπής).
Η παρακολούθηση του Σεμιναρίου αφορούσε 14 ώρες θεωρητική προσέγγιση στη δημιουργία εκπαιδευτικών σεναρίων με χρήση μαθηματικών λογισμικών και 6 ώρες επιμόρφωση στο εργαστήριο, για δημιουργία σεναρίων και μαθηματικών εφαρμογών με το λογισμικό Geogebra. Διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 9ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2017 υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

10.Εργαστήριο αξιοποίησης της Ιστορίας των Μαθηματικών στη σχολική τάξη Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 4 ωρών από 15 Μαρτίου έως 19 Μαρτίου 2017. Με ένα έργο τέχνης, λίγα αριθμητικά σύμβολα και μερικές πινελιές από την ιστορία της επιστήμης γράφω το δικό μου διήγημα. Διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 9ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2017 υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

11.Scientix: Η Ερωπαϊκή Κοινότητα Θετικών Επιστημών

Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 1 ώρας από 15 Μαρτίου έως 19 Μαρτίου 2017.Διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 9ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2017 υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

12.LEGO Education: Math & STEM training for teachers

Πρόγραμμα εκμάθησης και μετάδοσης στα παιδιά του Πυθαγόρειου Θεωρήματος και νέων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων με τη χρήση του εξοπλισμού της Lego Education. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 1 ώρας από 15 Μαρτίου έως 19 Μαρτίου 2017.Διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 9ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2017 υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

13.Σεμινάριο χρήσης του προγράμματος στοιχειοθεσίας Latex. To Latex είναι μια γλώσσα μορφοποίησης κειμένου για συγγραφή επιστημονικών άρθρων και κυρίως Εγγράφων που περιέχουν μαθηματικό κείμενο. Επιμορφωτικό σεμινάριο διάρκειας 3 ώρας από 15 Μαρτίου έως 19 Μαρτίου 2017. Διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 9ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2017 υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
14.Επιμορφωτικό Σεμινάριο διάρκειας 12 ωρών από 25 έως 29 Μαρτίου 2018 κατά τη διάρκεια του Μαθηματικού Συνεδρίου της Ε.Μ.Ε το οποίο διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 10ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2018 με θέμα τα Μαθηματικά -Ρίζα των Επιστημών, με τίτλο : Σεμινάριο χρήσης του εκπαιδευτικού λογισμικού Geogebra
1η Ενότητα

Περιβάλλον Geogebra
2η Ενότητα
Δημιουργία Εφαρμογών
Επιμορφωτικό Σεμινάριο διάρκειας 12 ωρών από 25 έως 29 Μαρτίου 2018 κατά τη διάρκεια του Μαθηματικού Συνεδρίου της Ε.Μ.Ε το οποίο διεξήχθη στην Θεσσαλονίκη στα πλαίσια της 10ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας 2018 με θέμα τα Μαθηματικά -Ρίζα των Επιστημών, με τίτλο : Εργαστήρια Επιμόρφωσης με το λογισμικό Geogebra Δημιουργία ενός test με το λογισμικό Geogebra -test στα σύνολα με διαγράμματα Venn

Σεμινάρια

Από 15-03-1993 έως και 17-06-1993 παρακολούθηση σεμιναρίου με θέμα «Αρχιτεκτονική σχεδίαση με χρήση Η\Υ». Διοργανωτής : Κέντρο Καινοτομιών Αθήνας.

Επιστημονικά Συνέδρια

1.«Μαθηματική Γνώση και Διδακτικές Πρακτικές».7ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΝΕΔΙΜ 1-3 Δεκεμβρίου 2017, ΑΠΘ.

2.«Μαθηματικά με διάκριση και χωρίς διακρίσεις».6ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΝΕΔΙΜ  4-6 Δεκεμβρίου 2015, ΑΠΘ.

3.«Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία». 4ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο, 30 Οκτωβρίου – 1 Νοεμβρίου 2015, ΑΠΘ.

4.«Διδακτικές προσεγγίσεις και πειραματική διδασκαλία στις Φυσικές Επιστήμες». Πανελλήνιο Συνέδριο. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης και το Τμήμα Φυσικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονικής και την Πανελλήνια Ένωση Υπεύθυνων Εργαστηρίων Κέντρων Φυσικών Επιστημών, 16 και 17 Απριλίου 2016 στη Θεσσαλονίκη.

5.«Bullying – Σχολικός Εκφοβισμός: Ψυχοκοινωνικές, Εκπαιδευτικές Συνέπειες & Αντιμετώπισή τους». Πανεπιστήμιο Μακεδονίας στις 5 & 6 Μαρτίου 2016.

6.Οπτικοακουστικός Γραμματισμός στην Εκπαίδευση. Πρώτο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή συμμετοχή, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων. 24-26 Ιουνίου 2016 Θεσσαλονίκη

7.Computability in Europe 2008: Logic and Theory of Algorithms University of Athens, June 1520, 2008, 18th European Conference on Artificial Intelligence /University of Patras, July 21th to 25th ,2008

8.Problems on Analysis, Department of Mathematics University of the Aegean, September 26/9-28/9/2008, Samos, Greece

9.Seventh Panhellenic Logic Symposium, July15-19 July 2009, Patras University,Greece

Επιμορφώσεις

«Μαθηματικές Συναντήσεις Αναζητώντας το Άπειρo / Mathematical meetings looking for the infinity…». Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία. Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας. 8th International Week Dedicated to Maths 2016. Θεσσαλονίκη.

«Μαθηματικές Συναντήσεις Αναητώντας το Άπειρo / Mathematical meetings looking for the infinity…». Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία. Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας. 9th International Week Dedicated to Maths 2017. Θεσσαλονίκη.
Tα Μαθηματικά - Ρίζα των Επιστημών. Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία. Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας. 10th International Week Dedicated to Maths 2018. Θεσσαλονίκη.
«H Ανάλυση στο Λύκειο». Διήμερο Επιμορφωτικό Σεμινάριο στα Μαθηματικά που πραγματοποιήθηκε  στην Ελληνογαλλική  Σχολή  Καλαμαρί  21-22  Οκτωβρίου  2017

«Ποιοτικά χαρακτηριστικά στη διδασκαλία των Μαθηματικών».6η Ημερίδα Μαθηματικών Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί, Σάββατο 27/2/2016

«Πανελλαδικές Εξετάσεις Μαθηματικών. Επιλογή θεμάτων, επιδόσεις των μαθητών και επιπτώσεις στη διδασκαλία. Τα νέα δεδομένα των εξετάσεων.» Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί, Σάββατο 12/12/2015

Δραστηριότητες

1)Μουσικές σπουδές (Πιάνο και Ανώτερα Θεωρητικά Μαθήματα στη Μουσική)

2)Διπλωματούχος της Ελληνικής Ιστιοπλοϊκής Σχολής Κουλιγκά, αναγνωρισμένη από την Γενική Γραμματεία Αθλητισμού, Αρ. Αποφ. 73/216/27706

3) Έπαινοι (αριστεία προόδου )και τιμητικές διακρίσεις κατά τη μαθητική μου φοίτηση

4)Συμμετοχή στις πολιτιστικές ομάδες του Παν.Πατρών κατά τη διάρκεια φοίτησής μου με τιμητικές διακρίσεις.

5)Προσωπικές σημειώσεις σε ψηφιακή μορφή, που περιλαμβάνουν την ανάπτυξη της μεθόδου επίλυσης μαθηματικών ασκήσεων και απευθύνονται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου.  Βιντεομαθήματα για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου: Περιλαμβάνουν τη μέθοδο επίλυσης των ασκήσεων καθώς και παραδείγματα για τη καλύτερη κατανόηση τους.

Νόμιμες Άδειες

1)Μέλος του Παραρτήματος Κεντρικής Μακεδονίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας. Αρ. Πρωτ. 60

2)Εγγεγραμμένη στην επετηρίδα των εκπαιδευτικών λειτουργών της Ιδιωτικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στον κλάδο ΠΕΟ3 Μαθηματικών. Αρ.Πρωτ.94579/Δ5

3)Βεβαίωση ότι πληρούνται όλες οι νόμιμες προϋποθέσεις για την άσκηση του επαγγέλματος σε όλη την επικράτεια. Αρ.Πρωτ. 4914

Υπάρχουν τα σχετικά νόμιμα πιστοποιητικά